成功教育需激发教师的创新力_国际教育_中国教育新闻网

安德烈亚斯·施莱克尔:

成功教育需激起教员的开创力

  现任的,教育面对有先行词挑动?教育工作者与教员应方式启动,培育能乐于接受居后地挑动的人才?,经济合作与开展机构(经合机构),以下缩写词经合机构部副负责人、国际先生评价进行控告(PISA)负责人安德烈亚斯·施莱克尔(Andreas 施莱克尔在演讲中说。,培育先生周旋居后地的生产能力,教员一定有专业开创。

  瞄准的教育一定让先生有着处置FUT的技巧。。Andreas Schleckl索引,过来教育,在书中找寻知。而瞄准,教育是激起先生用本人的生产能力去大发脾气、找寻你的答案。在他看来,瞄准的先生一定从教育中记下五种气质。,零碎思想,分开、设计思想、全球有文化、知识完成与数字完成。

  另外,先幸存必要有着基本技巧。,即大发脾气力、批判性思想、讲和、开创、与协作、搜集消息和交流的生产能力,同时,也必要基本特征。,譬如,移情、顺从、专注力、牵制、奇特性、相对者、勇气与领导的才能或能力力。并且,Andreas Schleckl究竟最好的校教育中被发现的人。,他们都注重先生气质的开展。。

  这么,全球校预备好了吗?他的答复是拒绝的。。经济合作与开展机构综述,发达国家的教员对某人找岔子训练的本性。,据我看来扶助先生,促使先生找寻讲和的办法,先生的思想生产能力和挖苦生产能力比知更要紧,但教员在课堂训练中很难实现预期的结果。

  对此,Andreas Schleckl说,教员职业化尤为要紧,它包罗教员的基本知完成。、训练自由权性与教员共享。只是,辨别专业教员的职业化怎样在明显分歧。。做研究使知晓,波兰教员的自由权性、知完成和同伙有联系是三个鼓出的运动场。;波图格萨州和马来群岛更加注重当代的中间的交流。;意大利教员有很强的自由权权,知根底与开展缺乏。到这地步,主要的和教育主管人员必要鉴于TH找到平衡点,非但仅是从表面助长教员的开展,又能激起教员其的动力和自由权性。校和校长要大发脾气工作平台,促使教员冒失开创,让校长感受到本人的等于,咱们也一定给教员更多的时期和无用的东西。,助长教员私利使升级。

  知识技术的迅捷开展已发生辅佐中庸。,它可以助长先生的体会和与协作结论。,多元认知训练法的实现预期的结果。只因为,在一种怎样上,技术也按捺了教育的开创。对此,Andreas Schleckl说,瞄准的教育工作者还没有完整预备好。。互相牵连做研究被发现的人,高密度运用技术,它非但不克不及助长结论,这将增加结论的引起;仅正常的运用技术,会更地助长先生的学术开展。(教育能改变吗报新闻记者) 张东 候补军官 罗琦山)

  《教育能改变吗报》,第五版,2016年9月2日

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